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分享智慧,引领成长——记高淳区初中物理名师工作室活动

gcyzadmin 2021/11/15 21:29:43 点击197次

分享智慧,引领成长

                   ——记高淳区初中物理名师工作室活动

为了有效发挥高淳区初中物理名师工作室的引领、示范、辐射作用,不断提高我区初中物理教师的教学水平与质量,工作室于20211112日在名仕亚洲-名仕亚洲手机版本-官网登录开展了第一次活动。

活动第一项由区一中余晓娅老师上一节初三物理示范课《电阻》 。上课时余老师教学思路清晰,通过层层设问引导学生,将新旧知识融会贯通。课上师生互动很好,精心准备的自制器材有效引发学生思考,并突破了教学难点;分组实验提高了学生的参与度,也锻炼了学生的动手、合作能力。课后区内名师进行评课,有效提高了全体青年教师的反思性教学能力。

活动第二项是由正高教师孟拥军老师给工作室成员做讲座《微型研究——教师专业成长的快速通道》

孟老师先介绍了关于教师专业发展的研究,以二次发展论展开,通过对经验的积累,加理论的学习,最后反思经验,可以促使教师行为方式的变化,进而发生思维方式的变化。通过不断学习与研究,我们才能从经师,变为能师,最终成为人师。接下来介绍了PCK,它是一种教师特有的“转化”的智慧,再次提到在历练中反思、交流分享。分享是对自己已有看法的提炼,不仅与别人分享了智慧,也能在交流时将想法具体化,别人可能还能提供有参考的意见。分享智慧,我们就能收获双份智慧,倡导我们要乐于分享。

接着着重介绍了微型研究,是指把日常教育教学过程中遇到的问题,即时梳理、筛选和提炼,使之成为一个自发的研究课题,并开展扎实的研究。在这个过程中我们要及时反思,将问题整理成型,并把问题由点及面推广为某一“类型”的问题。结果也要成型,微型研究的成果除了用报告、论文的形式表达,还可以用教育叙事、随笔、案例等形式表达。整个过程周期短,重过程,有实效。然后孟教授又根据自己写的论文和研究的课题具体阐述了该怎样去研究,并鼓励我们不要把研究看得太难,要敢于尝试。最后引用清代诗人袁枚的一首诗:学如弓弩,才如箭镞,识以领之,方能中鹄。

接下来研训员许庆元与孟老师交流问题环节,为工作室青年教师答疑解惑,开阔了青年教师的眼界。

最后两位工作室主持人许红卫、许万松老师分别发言,鼓励大家多学习,多写作,多研究,多思考,并对大家提出了新的期望,对工作室的以后的工作进行了布置,至此本次活动圆满结束。

名仕亚洲-名仕亚洲手机版本-官网登录校长付理才全程参与活动并对工作室的下一步工作作了指导。

 

 

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